Variações linguísticas: o que cai no ENEM e nos vestibulares

Resumo rápido

Se você já percebeu que uma mesma pessoa fala de um jeito com os amigos, de outro jeito em uma entrevista de emprego e de outro ainda ao escrever uma redação, você já percebeu, na prática, o que é variação linguística. A língua não é um bloco único, fixo e igual para todo mundo. Ela é viva, muda com o tempo, com o lugar, com as pessoas e com as situações. E é exatamente isso que o ENEM e os vestibulares cobram quando tratam de variações linguísticas: a capacidade de reconhecer que não existe um único português certo, mas sim diferentes formas de usar a língua, cada uma adequada a um contexto.

De forma simples, variação linguística é o conjunto de diferenças que existe dentro de uma mesma língua. Essas diferenças podem aparecer no vocabulário, na pronúncia, na construção das frases e até na forma de escrever. Um morador do Nordeste pode dizer uma palavra, um morador do Sul pode dizer outra, e os dois estão falando português. Um adolescente pode usar gírias com os colegas e, minutos depois, usar uma linguagem mais formal com um professor. Nenhuma dessas formas é errada por si só. O que existe é adequação: cada variedade funciona bem em determinado contexto e pode soar estranha em outro.

Nesta matéria, você vai entender os quatro grandes tipos de variação — diatópica, diastrática, diafásica e diamésica —, a diferença entre norma culta, norma-padrão e variedades populares, o que é preconceito linguístico e por que ele é tão combatido nas provas, e como a variação se relaciona com a mudança da língua ao longo do tempo. No final, há um mapa mental para revisar, perguntas de autoavaliação, questões comentadas no estilo ENEM e dicas para não cair nas pegadinhas mais comuns desse tema.

Antes de continuar, vale guardar uma ideia central, que resume quase todas as questões sobre o assunto: a língua varia, e variar não é errar. O erro, na perspectiva das provas, aparece quando a forma usada não combina com a situação de comunicação. Falar de modo informal com um amigo não é erro. Escrever uma redação do ENEM cheia de gírias e abreviações de internet, por outro lado, é inadequação, porque a redação pede a norma culta escrita. Essa distinção entre erro e inadequação é a chave para acertar a maioria das questões.

O que é variação linguística

A variação linguística acontece porque a língua é usada por pessoas reais, em lugares diferentes, em épocas diferentes e em situações diferentes. Se todos falassem exatamente igual, sempre, a língua seria artificial. Na vida real, um pescador, uma médica, uma criança, um idoso, um morador da cidade e um morador do campo usam o português de maneiras distintas, mesmo falando a mesma língua. Essa diversidade não é defeito: é uma característica natural de qualquer língua viva.

Os estudiosos da linguagem costumam dizer que toda língua é heterogênea, ou seja, formada por muitas variedades. A variedade é cada uma dessas formas de falar ou escrever. O conjunto de todas as variedades forma a língua portuguesa. Quando você aprende português na escola, aprende principalmente uma dessas variedades — a norma culta —, mas convive todos os dias com muitas outras: a fala da sua família, as gírias dos amigos, o jeito de falar da sua região, a linguagem das redes sociais e o vocabulário de diferentes profissões.

É importante não confundir variação com erro. Durante muito tempo, a escola ensinou que só existia um português correto, o da gramática tradicional, e que todo o resto era errado. Hoje, a linguística e as próprias provas de vestibular trabalham com outra visão: as variedades são legítimas, têm regras próprias e cumprem sua função comunicativa. O que a escola ensina, e o que o ENEM cobra, é que o falante precisa saber transitar entre as variedades, escolhendo a mais adequada para cada situação. Essa capacidade de adaptação tem um nome: adequação linguística.

Para organizar o estudo, pense assim: se a diferença vem do lugar, é variação diatópica; se vem do grupo social, da idade ou da escolaridade, é diastrática; se vem da situação, do grau de formalidade, é diafásica; se vem do meio, fala ou escrita, é diamésica. Com esse mapa mental simples, você já consegue classificar a maioria dos exemplos que aparecem nas provas. Os tópicos seguintes detalham cada tipo, com exemplos do português brasileiro.

Variação diatópica: a variação regional

A variação diatópica, também chamada de variação regional ou geográfica, é aquela que depende do lugar onde o falante vive. O prefixo “dia” vem do grego e indica “através de”, e “topos” significa lugar. Ou seja, é a variação através dos lugares. É ela que explica por que o português falado no Rio Grande do Sul soa diferente do português falado na Bahia, e por que certos alimentos, objetos e expressões têm nomes diferentes em cada região do Brasil.

Os exemplos mais conhecidos estão no vocabulário. A mandioca, por exemplo, é chamada de aipim em parte do Sudeste e do Sul, e de macaxeira em boa parte do Nordeste. O mesmo acontece com o pão francês, que pode ser chamado de cacetinho no Rio Grande do Sul e de pão de sal em algumas regiões. O sorvete de palito com formato comprido pode ser sacolé, chup-chup, dindin ou geladinho, conforme a região. Nenhuma dessas palavras está errada: cada uma é a forma típica de uma comunidade de falantes.

Além do vocabulário, a variação regional aparece na pronúncia. O som do “r” no final das palavras, o som do “s” antes de consoante e a entonação das frases variam bastante pelo país. No Rio de Janeiro, o “s” antes de consoante costuma ter som de “x”, como em “mesmo” pronunciado de forma chiada. Em São Paulo, esse mesmo “s” costuma ser mais seco. No Nordeste, a pronúncia pode abrir mais as vogais. Essas diferenças de sotaque são marcas regionais, e não sinais de fala certa ou errada.

A variação diatópica também aparece na construção das frases. Em algumas regiões, é mais comum o uso do “tu” com verbo na terceira pessoa, como em “tu vai”; em outras, predomina o “você”. O uso de “a gente” no lugar de “nós” é generalizado no Brasil, mas com frequências diferentes conforme a região. Nas provas, quando o texto traz marcas regionais — palavras típicas de um lugar, sotaque representado na escrita ou expressões locais —, a resposta quase sempre envolve variação diatópica.

Variação diastrática: a variação social

A variação diastrática, também chamada de variação social, depende do grupo social do falante: idade, escolaridade, profissão, classe social e grupo de convivência. O termo vem de “stratos”, que significa camada. É a variação entre as camadas e os grupos da sociedade. Por isso, jovens, idosos, médicos, advogados, skatistas, torcedores de futebol e moradores de uma mesma cidade podem usar vocabulários bem diferentes.

As gírias são o exemplo mais visível desse tipo de variação. Cada grupo cria suas próprias palavras e expressões para marcar identidade e pertencimento. Gírias de jovens, como “massa”, “da hora” ou “top”, mudam rápido e muitas vezes não são entendidas por outras gerações. Já o vocabulário de uma profissão, chamado de jargão ou linguagem técnica, só faz sentido pleno para quem é da área: um médico fala em “diagnóstico” e “prognóstico”, um advogado fala em “petição” e “recurso”, um programador fala em termos próprios da tecnologia. Esses jargões não são erros: são ferramentas de comunicação dentro de cada grupo.

A escolaridade também influencia a variação social. Pessoas com mais anos de estudo formal tendem a ter mais contato com a norma culta e a usá-la com mais frequência em situações formais. Pessoas com menos escolaridade podem usar mais as variedades populares, que têm suas próprias regras, como a ausência de concordância em alguns casos (“os menino chegou”). É fundamental entender que a variedade popular não é uma língua quebrada ou sem regras. Ela tem regularidades próprias e cumpre perfeitamente sua função de comunicação dentro da comunidade que a usa.

A idade é outro fator forte. Crianças, adolescentes, adultos e idosos usam a língua de formas diferentes, e isso é natural. Um adolescente pode dizer “mano, que rolê massa”, enquanto seu avô pode dizer “meu filho, que passeio agradável”. As duas frases expressam aprovação, mas com vocabulário de gerações diferentes. Nas questões do ENEM, quando o texto destaca a fala de jovens, de idosos ou de um grupo profissional, o fenômeno em foco costuma ser a variação diastrática.

Variação diafásica: a variação situacional

A variação diafásica, também chamada de variação situacional ou estilística, depende da situação de comunicação e do grau de formalidade. O termo vem de “phasis”, que significa modo de falar. É ela que explica por que você fala de um jeito com seus amigos no intervalo e de outro jeito ao apresentar um trabalho na frente da turma. A situação muda, e a língua muda junto.

Os dois polos dessa variação são o registro formal e o registro informal. O registro formal é usado em situações mais monitoradas: uma entrevista de emprego, uma apresentação escolar, uma reunião, um discurso, uma redação oficial. Nele, o falante presta mais atenção à escolha das palavras, à concordância, à pronúncia e à estrutura das frases. O registro informal, por outro lado, é usado em situações de intimidade e descontração: conversa com amigos, bate-papo em família, mensagens rápidas. Nele, há mais abreviações, gírias, repetições, frases curtas e uma preocupação menor com a norma culta.

Entre esses dois polos, existe uma escala. Nem toda situação é totalmente formal ou totalmente informal. Uma conversa com um professor pode ser respeitosa sem ser tão rígida quanto um discurso. Uma mensagem para um colega de trabalho pode ser cordial sem ser tão solta quanto uma mensagem para um melhor amigo. O falante competente percebe o grau de formalidade exigido e ajusta sua fala. É essa percepção que as provas chamam de adequação ao contexto.

Um exemplo clássico nas provas é a comparação entre o mesmo conteúdo em dois registros. “Por favor, você poderia me informar as horas?” é uma forma formal de pedir a hora. “E aí, que horas são?” é uma forma informal de fazer o mesmo pedido. As duas são compreensíveis e corretas dentro de seus contextos. O erro seria trocar os contextos: usar a forma informal em um documento oficial, ou usar uma forma excessivamente rebuscada em uma conversa descontraída entre amigos, o que soaria artificial.

A variação diafásica também está ligada ao monitoramento. Quanto mais formal a situação, mais o falante monitora a própria fala, ou seja, mais ele pensa antes de falar e corrige o que diz. Em situações informais, o monitoramento é menor, a fala flui mais solta, com pausas, hesitações e expressões como “né?”, “tipo” e “sabe?”. Essas marcas não são defeitos da fala informal: são características naturais dela, e aparecem com frequência em textos que reproduzem diálogos.

Para identificar a variação diafásica em uma questão, pergunte-se: o que mudou foi a situação? Se a mesma pessoa muda o jeito de falar porque mudou o interlocutor, o ambiente ou o grau de formalidade, o fenômeno é diafásico. Se o que mudou foi a região, é diatópico; se foi o grupo social, é diastrático. Essa pergunta simples resolve muitas questões.

Variação diamésica: a variação do meio

A variação diamésica depende do meio ou canal usado para a comunicação: fala ou escrita. O termo vem de “mesos”, que significa meio. Falar e escrever são atividades diferentes, com exigências diferentes, e por isso geram variedades diferentes da língua, mesmo quando o conteúdo é o mesmo.

A fala é, em geral, mais espontânea, mais rápida e mais apoiada no contexto. Quem fala pode usar gestos, entonação, expressões faciais e pausas para ajudar na compreensão. Por isso, a fala aceita frases incompletas, repetições, correções no meio do caminho e marcas como “ah”, “hum” e “então”. Ninguém fala como escreve um livro, e isso é normal. A escrita, por outro lado, é mais planejada, mais permanente e precisa se sustentar sozinha, sem gestos ou entonação. Por isso, costuma ter frases mais completas, vocabulário mais preciso, pontuação cuidadosa e maior proximidade com a norma culta.

A internet embaralhou um pouco essa fronteira, e o ENEM adora explorar isso. Mensagens de texto, comentários em redes sociais e conversas em aplicativos misturam características da fala e da escrita: são escritas, mas com ritmo de conversa, abreviações, emojis, letras maiúsculas para indicar grito e pontuação expressiva. Essa linguagem da internet é uma variedade legítima para o seu contexto — conversar de forma rápida e informal —, mas não é adequada para uma redação, um e-mail formal ou um documento oficial. Saber separar esses contextos é uma habilidade cobrada nas provas.

Outro exemplo importante é a transcrição da fala. Quando um texto reproduz uma entrevista, um depoimento ou uma conversa, ele pode manter marcas da oralidade, como repetições e frases curtas. Isso não significa que o texto está errado: significa que ele está representando a fala. Já um texto dissertativo, como a redação do ENEM, deve seguir as convenções da escrita formal. Confundir esses dois planos é um dos erros mais comuns dos estudantes.

Tabela 1: os quatro tipos de variação

Norma culta, norma-padrão e variedades populares

Para entender as variações linguísticas, é preciso entender também o que é norma. A palavra norma, aqui, não significa apenas regra de gramática. Ela significa o conjunto de usos que uma comunidade considera modelo, ou que um grupo de falantes de prestígio utiliza. E há mais de um tipo de norma, o que confunde muitos estudantes.

A norma culta é a variedade usada por falantes com maior escolaridade em situações formais, tanto na fala quanto na escrita. Ela é chamada de culta porque está associada à cultura letrada, aos livros, à escola e aos meios de comunicação formais. É a variedade que o ENEM exige na redação e que os vestibulares cobram nas questões de gramática. Dominar a norma culta é importante, porque ela abre portas: é ela que se espera em provas, concursos, entrevistas e documentos oficiais.

A norma-padrão, por outro lado, é um modelo mais idealizado, descrito pelas gramáticas tradicionais. Ela é uma referência, muitas vezes mais rígida do que o uso real, mesmo entre falantes cultos. Por exemplo, a gramática tradicional prescreve algumas regras de colocação pronominal e de regência que, na fala culta brasileira cotidiana, nem sempre são seguidas. Por isso, os linguistas distinguem norma culta, que é o uso real de falantes escolarizados, de norma-padrão, que é o modelo ideal das gramáticas. Nas provas, quando se fala em “norma culta” ou “norma padrão da língua”, geralmente se está falando da variedade formal exigida em textos oficiais e acadêmicos.

As variedades populares, por sua vez, são as formas usadas por grande parte da população, sobretudo em situações informais e por falantes com menor escolaridade formal. Elas têm regras próprias e são perfeitamente funcionais. Um exemplo é a frase “os menino chegou”, sem concordância de número. Pela norma culta, o esperado seria “os meninos chegaram”. Mas, na variedade popular, a marca de plural aparece muitas vezes só no artigo “os”, e a comunicação funciona sem problema. Tratar essa forma como se fosse uma língua sem lógica é um equívoco: a variedade popular tem sua própria gramática, apenas diferente da norma culta.

O ponto central é que nenhuma variedade é superior por natureza. A norma culta tem prestígio social porque está associada à escola, ao poder e às instituições, não porque seja linguisticamente melhor. As variedades populares e regionais são tão sistemáticas e expressivas quanto ela. O que existe é uma hierarquia social, não linguística. E é essa hierarquia que gera o preconceito linguístico, o próximo tema desta matéria.

Para o estudante, a lição prática é dupla. Primeiro, aprenda a norma culta, porque ela é exigida nas provas e em muitas situações da vida profissional. Segundo, não despreze as outras variedades, porque elas fazem parte da riqueza da língua e são legítimas em seus contextos. O bom falante não é aquele que só usa a norma culta o tempo todo, mas aquele que sabe quando usar cada variedade. Essa é a ideia de competência comunicativa que o ENEM valoriza.

Preconceito linguístico: o que é e por que as provas o combatem

Preconceito linguístico é o julgamento negativo de uma pessoa ou de um grupo por causa do modo como falam. É rir do sotaque de alguém, corrigir de forma humilhante uma pessoa que usa uma variedade popular, dizer que quem fala de determinado jeito é ignorante ou considerar que só a norma culta é “português de verdade”. Esse preconceito é um dos temas mais frequentes nas questões de variação linguística, e quase sempre aparece associado a textos que defendem o respeito às variedades.

O linguista Marcos Bagno, autor do livro “Preconceito linguístico”, é uma referência constante nesse debate. Ele argumenta que o preconceito linguístico é, muitas vezes, uma forma disfarçada de preconceito social: julga-se a fala da pessoa para julgar a própria pessoa, sua origem, sua classe social, sua região ou sua escolaridade. Quando alguém diz que o sotaque nordestino é feio, ou que a fala de moradores da periferia é errada, o que está em jogo, na maioria das vezes, não é a língua em si, mas um julgamento social sobre quem fala.

As provas exploram esse tema de várias maneiras. Às vezes, apresentam um texto em que um personagem corrige outro de forma preconceituosa, e perguntam qual fenômeno está representado. Às vezes, apresentam um texto argumentativo defendendo que todas as variedades são legítimas, e perguntam qual é a tese do autor. Em outros casos, apresentam uma tirinha ou um diálogo em que uma variedade regional é motivo de piada, e pedem que o estudante identifique o preconceito linguístico. Em todos esses casos, a resposta esperada é a mesma: reconhecer que julgar uma variedade como inferior é preconceito, não correção gramatical.

Para acertar questões sobre preconceito linguístico, fique atento a palavras e situações de julgamento: riso, correção humilhante, expressões como “fala errado”, “português feio” ou “não sabe falar”. Se o texto mostra alguém sendo desvalorizado por causa da fala, o conceito é preconceito linguístico. Se o texto apenas mostra diferenças regionais ou sociais sem julgamento, o conceito é variação linguística. Essa distinção fina aparece com frequência nas alternativas.

Tabela 2: registros e adequação

Variação e mudança: a língua em movimento

Se a língua varia no espaço e na sociedade, ela também varia no tempo. A variação de hoje pode se tornar a mudança de amanhã. Quando uma forma nova surge, convive por um tempo com a forma antiga e, aos poucos, pode substituí-la. É assim que as línguas evoluem, e o português brasileiro é um exemplo vivo desse processo.

Um caso clássico é o pronome “vós”. No português antigo, “vós” era usado para tratar mais de uma pessoa. Com o tempo, ele foi sendo substituído por “vocês” no Brasil, e hoje praticamente desapareceu da fala cotidiana brasileira, sobrevivendo apenas em textos antigos, religiosos ou muito formais. O que era variação — “vós” e “vocês” convivendo — tornou-se mudança: “vocês” venceu a disputa. O mesmo aconteceu com o “tu” em muitas regiões, substituído por “você”, e com o “nós”, cada vez mais substituído por “a gente” na fala informal.

Outro exemplo é o vocabulário da tecnologia. Palavras como “deletar”, “printar”, “logar” e “dar um like” surgiram com a internet e foram incorporadas ao português brasileiro, muitas vezes com adaptação. Algumas entram nos dicionários, outras ficam restritas à fala informal. Esse processo mostra que a língua não é um museu: ela cria palavras novas quando precisa nomear realidades novas. Tentar impedir essa criação seria como tentar impedir que a língua respire.

A mudança linguística também pode ser observada na pronúncia e na gramática. A perda do “r” final em verbos no infinitivo na fala informal, como em “falá” em vez de “falar”, é uma tendência antiga do português brasileiro. O uso de “pra” em vez de “para” na fala é outro exemplo. Essas formas, hoje vistas como informais, podem, no futuro, se tornar mais aceitas, ou podem continuar restritas à fala. O importante é perceber que a mudança não acontece de repente: ela começa como variação, em um grupo ou região, e se espalha aos poucos.

Nas provas, a relação entre variação e mudança aparece quando o texto mostra uma forma antiga convivendo com uma forma nova, ou quando discute a evolução de uma palavra. A ideia central é que a variação sincrônica — as diferenças que existem em um mesmo momento — é o motor da mudança diacrônica — as transformações ao longo do tempo. Se uma questão falar em língua viva, em transformação ou em formas em concorrência, pense nessa relação.

Como o tema cai no ENEM e nos vestibulares

No ENEM, as questões de variação linguística costumam aparecer na prova de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, muitas vezes associadas à competência que trata da compreensão da língua como fenômeno social e histórico. O formato mais comum é a apresentação de um texto — um diálogo, uma tirinha, um poema, um trecho de entrevista ou um texto argumentativo — seguida de uma pergunta sobre qual fenômeno linguístico está representado, qual é a função de determinada marca linguística ou qual é a tese defendida pelo autor.

Um tipo de questão muito frequente pede que o estudante identifique o tipo de variação. Para isso, o texto traz pistas claras: marcas regionais indicam variação diatópica; marcas de um grupo social ou geração indicam variação diastrática; mudança de registro conforme a situação indica variação diafásica; marcas de oralidade em um texto escrito, ou comparação entre fala e escrita, indicam variação diamésica. Ler o texto procurando essas pistas, em vez de decorar definições soltas, é a estratégia mais eficaz.

Outro tipo frequente trata do preconceito linguístico. Nesses casos, o texto costuma apresentar uma situação de julgamento ou um argumento em defesa das variedades. A alternativa correta, quase sempre, é aquela que defende o respeito à diversidade linguística e reconhece a legitimidade das variedades. Alternativas que dizem que uma variedade é errada, feia ou inferior costumam ser as erradas, porque contrariam a perspectiva sociolinguística adotada pelo ENEM.

Quem quiser aprofundar o estudo de Língua Portuguesa pode continuar pela lista de matérias de Língua Portuguesa, revisar a sala de estudo do Clique Vestibular e conhecer as orientações gerais sobre o ENEM e sobre os vestibulares. Para treinar interpretação de texto, vale também revisitar as matérias de Inferências e de Coesão, coerência e concisão na sala de estudo, porque a leitura atenta dos textos é o que permite identificar as marcas de variação nas provas.

Mapa mental

• Variação linguística: diferenças dentro de uma mesma língua; língua viva e heterogênea; variar não é errar.
• Diatópica: região — mandioca, aipim, macaxeira; sotaques; vocabulário regional.
• Diastrática: grupo social — idade, profissão, escolaridade; gírias e jargões.
• Diafásica: situação — formal e informal; monitoramento; adequação ao contexto.
• Diamésica: meio — fala e escrita; oralidade; linguagem da internet.
• Norma culta: variedade de falantes escolarizados em situações formais; exigida na redação do ENEM.
• Norma-padrão: modelo ideal das gramáticas tradicionais, mais rígido que o uso real.
• Variedades populares: legítimas, com regras próprias; não são língua sem lógica.
• Preconceito linguístico: julgar pessoas pela fala; forma disfarçada de preconceito social; combatido pelo ENEM.
• Variação e mudança: variação de hoje pode virar mudança de amanhã; exemplo: vós substituído por vocês.
• Regra de ouro: pergunte se a forma é adequada à situação, ao interlocutor e ao gênero textual.

Perguntas SAQ

1. O que é variação linguística? São as diferenças que existem dentro de uma mesma língua, conforme a região, o grupo social, a situação e o meio de comunicação.
2. O que caracteriza a variação diatópica? Ela depende da região: vocabulário, pronúncia e construções típicas de cada lugar, como mandioca, aipim e macaxeira.
3. O que caracteriza a variação diastrática? Ela depende do grupo social: idade, profissão e escolaridade, como gírias de jovens e jargões profissionais.
4. O que caracteriza a variação diafásica? Ela depende da situação e do grau de formalidade: fala informal com amigos e fala formal em entrevista.
5. O que caracteriza a variação diamésica? Ela depende do meio: fala ou escrita, com a linguagem da internet misturando traços dos dois.
6. Qual é a diferença entre norma culta e norma-padrão? A norma culta é o uso real de falantes escolarizados em situações formais; a norma-padrão é o modelo ideal e mais rígido das gramáticas.
7. O que é preconceito linguístico? É julgar negativamente uma pessoa ou grupo por causa do modo como falam, tratando uma variedade legítima como errada ou feia.
8. Como a variação se relaciona com a mudança linguística? Uma forma nova surge como variação, convive com a forma antiga e pode substituí-la com o tempo, como aconteceu com vocês no lugar de vós.

Questões comentadas

Questão 1

Em uma feira livre, um feirante de Salvador anuncia seus produtos com expressões típicas da Bahia, enquanto um feirante de Porto Alegre usa expressões típicas do Rio Grande do Sul para anunciar produtos semelhantes. Ambos são compreendidos por seus clientes. O fenômeno linguístico ilustrado por essa diferença é a variação:

a) diastrática, pois depende da profissão dos feirantes.
b) diatópica, pois depende da região onde cada um vive.
c) diafásica, pois depende da situação de venda.
d) diamésica, pois depende do meio oral.
e) histórica, pois depende da época em que vivem.

Gabarito: B. Comentário: a diferença vem do lugar — Salvador e Porto Alegre —, ou seja, da região. Por isso, trata-se de variação diatópica, também chamada de regional. A profissão é a mesma nos dois casos, a situação é semelhante e o meio também, o que elimina as outras alternativas.

Questão 2

Um estudante conversa com os amigos usando muitas gírias e, logo depois, apresenta um trabalho em sala usando uma linguagem mais formal, com vocabulário mais preciso e frases mais completas. Essa mudança de registro, feita pela mesma pessoa conforme a situação, caracteriza a variação:

a) diatópica.
b) diastrática.
c) diafásica.
d) diamésica.
e) diacrônica.

Gabarito: C. Comentário: o que mudou foi a situação e o grau de formalidade — conversa informal com amigos e apresentação formal em sala. Essa é a definição da variação diafásica, ou situacional. Não houve mudança de região, de grupo social ou de meio, pois as duas situações são orais.

Questão 3

Leia o diálogo: “— Cê viu o sotaque dele? Que jeito esquisito de falar! — Não é esquisito, é o jeito de falar da região dele. Todo mundo fala de um jeito, dependendo de onde vive.” A fala da segunda pessoa expressa uma posição contrária ao:

a) uso da norma culta na escola.
b) preconceito linguístico.
c) ensino de gramática.
d) uso de gírias entre jovens.
e) estudo da literatura regional.

Gabarito: B. Comentário: a primeira pessoa julga o sotaque alheio como esquisito, o que é uma manifestação de preconceito linguístico. A segunda pessoa defende a legitimidade da variedade regional, combatendo esse julgamento. Por isso, a posição expressa é contrária ao preconceito linguístico.

Questão 4

Um texto argumentativo defende que “os menino chegou”, forma comum na fala popular, não deve ser tratada como falta de inteligência de quem a usa, mas como uma variedade com regras próprias, adequada a contextos informais. De acordo com a perspectiva sociolinguística adotada pelo ENEM, essa defesa está:

a) correta, pois reconhece a legitimidade das variedades populares.
b) incorreta, pois toda forma fora da norma culta é erro.
c) correta, pois a norma culta deve ser abandonada.
d) incorreta, pois variedades populares não têm regras.
e) correta, pois a forma popular deve ser usada na redação do ENEM.

Gabarito: A. Comentário: a sociolinguística reconhece que as variedades populares têm regras próprias e são legítimas em seus contextos. Isso não significa abandonar a norma culta — ela continua sendo exigida na redação —, mas sim não tratar a variedade popular como erro absoluto ou sinal de ignorância. As alternativas que negam as regras das variedades populares ou que propõem o abandono da norma culta distorcem essa posição.

Questão 5

Uma mensagem de celular diz: “vc vem hj? blz, tamo junto”. Se essa mesma mensagem fosse transformada em um convite formal impresso, a forma mais adequada seria “Você virá hoje? Aguardo sua confirmação”. A diferença entre as duas versões ilustra principalmente a variação:

a) diatópica, pela região dos interlocutores.
b) diastrática, pela idade dos interlocutores.
c) diafásica, pelo grau de formalidade da situação.
d) diamésica, pela oposição entre fala e escrita.
e) diatópica, pelo meio digital.

Gabarito: C. Comentário: as duas versões são escritas, o que enfraquece a alternativa diamésica, e não há indicação de mudança de região ou de grupo social. O que muda é o grau de formalidade: mensagem rápida e informal no celular e convite formal impresso. Trata-se, portanto, de variação diafásica, ainda que a linguagem da internet também misture traços de fala e escrita.

Questão 6

Em um texto sobre a história da língua portuguesa, afirma-se que o pronome “vós” foi aos poucos substituído por “vocês” no Brasil, depois de um longo período em que as duas formas conviveram. Esse processo ilustra a ideia de que:

a) a língua é fixa e não muda com o tempo.
b) a variação de hoje pode se transformar na mudança de amanhã.
c) as formas antigas são sempre mais corretas que as novas.
d) o preconceito linguístico impede qualquer mudança.
e) a norma culta nunca se altera.

Gabarito: B. Comentário: o caso mostra exatamente a passagem da variação para a mudança: duas formas convivem por um tempo e, aos poucos, uma delas se impõe. Isso confirma que a língua é viva e se transforma historicamente. As demais alternativas contrariam essa ideia, ao tratar a língua como fixa ou ao julgar formas antigas como superiores.

Dica do professor

Na hora da prova, não tente decorar as definições de forma isolada. Faça sempre a pergunta do fator: o que provocou a diferença? Se foi o lugar, marque diatópica; se foi o grupo social, diastrática; se foi a situação, diafásica; se foi o meio, diamésica. E, diante de qualquer texto que julgue uma variedade como feia, errada ou inferior, desconfie: quase sempre a questão está falando de preconceito linguístico, e a alternativa correta será a que defende o respeito à diversidade. Outra dica valiosa: nas questões de adequação, nunca marque a alternativa que diz que uma forma é errada em absoluto. Pergunte-se em que contexto ela aparece. Gíria com amigo é adequada; gíria na redação é inadequada. O contexto decide, não a palavra isolada.

Atenção/cuidado

Cuidado com três confusões clássicas. Primeira: não confunda variação diatópica com variação diastrática. Região é lugar; grupo social é idade, profissão ou escolaridade. Um texto pode trazer as duas ao mesmo tempo, mas a questão costuma destacar um fator. Segunda: não confunda variação diafásica com variação diamésica. Diafásica é a situação e a formalidade; diamésica é o meio, fala ou escrita. Uma conversa formal ainda é fala, e um bilhete informal ainda é escrita. Terceira: não confunda ensinar a norma culta com preconceito linguístico. Aprender a norma culta amplia seu repertório e é exigido nas provas, mas isso não torna as outras variedades erradas. Quem domina várias variedades e sabe escolher a adequada para cada situação está muito à frente de quem só conhece uma.

Conexão com outras áreas

A variação linguística se conecta diretamente com a Sociologia, que estuda como os grupos sociais se organizam e como a linguagem marca identidades e desigualdades. Ela também dialoga com a História, porque a língua carrega marcas do passado: palavras de origem africana, indígena e europeia contam a história da formação do povo brasileiro. Com a Geografia, a relação aparece nos mapas dialetais, que mostram como as palavras se distribuem pelo território. E com a Literatura, a conexão é evidente: escritores usam variedades regionais e sociais para construir personagens verossímeis, e reconhecer essas marcas ajuda a interpretar romances, contos e poemas. Por fim, a variação se liga à redação: saber adequar a linguagem ao gênero e à situação é uma das competências mais valorizadas na escrita do ENEM.

Incidência

Incidência: 🔥 Quente. Variações linguísticas é um tema recorrente no ENEM e nos vestibulares, porque reúne língua, sociedade e interpretação de texto em uma única questão. Vale revisão constante até a prova.